Impacto del Diplomado en Educación Inclusiva sobre las barreras culturales de futuros docentes: El caso de la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa
Palabras clave:
Educación inclusiva, modelo social, modelo médico, barreras al aprendizaje y participación, paradigma de inclusión, formación docente
Resumen
Desde el paradigma educativo actual, resulta necesario problematizar y transformar las barreras culturales presentes en docentes y profesionales de la educación que obstaculizan la comprensión y el desarrollo de la Educación Inclusiva. Este estudio analiza el impacto del Diplomado en Educación Inclusiva en las barreras culturales de futuros docentes de la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa. De acuerdo con el objeto de estudio, se adoptó un enfoque cualitativo con un diseño de análisis comparativo pre y post intervención, orientado a identificar cambios en las percepciones docentes antes y después de cursar el diplomado. Como técnica de recolección de información se utilizó la entrevista semiestructurada, a partir de la cual se analizaron tres categorías: la interpretación de los paradigmas educativos, la representación del modelo de Educación Inclusiva y la percepción de su viabilidad. El estudio se realizó con la participación de 63 futuros docentes. Los resultados evidencian un cambio significativo en las perspectivas de los participantes, particularmente en el tránsito de una visión médica hacia una perspectiva social de la inclusión, lo que permite concluir que el Diplomado en Educación Inclusiva favorece transformaciones culturales relevantes para el desarrollo de prácticas y políticas educativas orientadas a la atención de la diversidad.
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Citas
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Publicado
2025-12-31
Cómo citar
Díaz Rodríguez, L., & Ramírez Gámez, J. (2025). Impacto del Diplomado en Educación Inclusiva sobre las barreras culturales de futuros docentes: El caso de la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa. EntreDiversidades, 22, 1-19. https://doi.org/10.31644/ED.IEI.V22.2025.A19
Número
Sección
Artículos de Investigación
Derechos de autor 2025 EntreDiversidades
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