Las diferentes caras de la exclusión hacia los estudiantes indígenas en una universidad pública
Palabras clave:
Exclusión educativa, Estudiantes indígenas, Universidad, Discriminación, Políticas educativas
Resumen
La matrícula de estudiantes de pueblos originarios en la educación superior ha tenido un incremento relativo en las últimas décadas, sin embargo, en las instituciones prevalecen condiciones que los excluyen. En este trabajo presentamos los resultados de las entrevistas realizadas a 15 alumnos indígenas adscritos a una universidad pública federal. Nos enfocamos en dos formas de exclusión: la de conocimientos y la personalizada. Con respecto a la primera, los alumnos destacaron la poca relación entre los contenidos con los saberes y necesidades de sus comunidades, la carencia de habilidades académicas y las dificultades para adaptarse a los tiempos de la institución. En cuanto a la exclusión personalizada, los estudiantes señalaron el trato peyorativo que reciben por ser indígenas, hablar una lengua originaria y provenir de ciertas regiones del país. Las alumnas son doblemente excluidas por provenir de una comunidad indígenas y porque estudian carreras que no son consideradas adecuadas para su género. Concluimos que las estructuras racializadas de poder y conocimiento que se mantienen en las instituciones educativas contribuyen a la reproducción de contextos de exclusión que relegan a los estudiantes indígenas a los márgenes de la vida institucional.
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Publicado
2026-11-04
Cómo citar
Pérez Castro, J., & García Reyes, J. (2026). Las diferentes caras de la exclusión hacia los estudiantes indígenas en una universidad pública. EntreDiversidades, 23, 01-23. https://doi.org/10.31644/ED.FCHDIS.V23.2026.A12
Número
Sección
Artículos de Investigación
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